姿势对小朋友的健康成长是非常重要的,通过各领域的综合教学活动,达到培养幼儿良好坐、立、行姿势的目标。Р 其次,我们也根据幼儿在日常生活中出现的一些不良习惯,进行随机整合,开展主题教学活动,培养相关的良好卫生习惯。Р 例如,我们在对幼儿进行盥洗方面的卫生习惯培养时,发现幼儿洗脸后不及时把水关掉或不关紧,结果一任水白白流掉。针对这种现象,我们生成了“不让自来水流泪”的主题活动,活动中,我们整合了五大领域教学内容,并将集体教育和个别教育相结合,不断生成新内容,从水的形成、水的作用到缺水的现状,层层深入,使幼儿明白到“不浪费一滴水”的道理。活动结束后,大多数幼儿在日常生活中,不仅自己不浪费一滴水,还会提醒同伴及时关水、提醒家人节约用水。教师在活动中既面向全体幼儿提出统一要求,又根据幼儿行为的个体差异,针对幼儿的不同特点进行引导,促进每个幼儿在不同水平上的发展。Р 又如针对幼儿午睡时发出太多吵闹声的现象,我们开展了以“声音”为主题的教育活动,通过语言、音乐、科学等的综合活动,让幼儿了解了声音是怎么来的、声音的分类、乐音对人类的好处以及噪音对人类的不利影响,减低噪音的方法等知识内容,让幼儿知道,在家要将电视机的音响音量调到适当的位置。在公共场所不喧哗,说话要轻声不影响别人。通过多种形式的活动使幼儿体会到,良好的行为习惯,不仅能带给自己舒心、快乐,还能给别人更多的方便。Р(五)家园配合法——加强家园联系,共同促进幼儿形成良好的卫生习惯。Р Р活动反思Р幼儿在幼儿园中习得的良好习惯,如果不能在家庭中得到恰当的巩固和强化,则不仅好习惯会消退,反而会滋生一些不良习惯,因为孩子也活在社会中,家庭中,家长的言行直接影响着孩子的言行,因此,在活动中,我们通过家长园地及家访,结合日常的交谈等让家长了解良好卫生习惯的培养要点和养成方法,取得家长在认识上的共鸣,从而争取家长也能配合。
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