问题成因,针对学习成绩差、家庭困难、性格内向、行为怪癖的学生制定针对性疏导策略,对有心理问题的学生要耐心辅导,作好追踪调查,及时调整其良好心态,使其摆脱心理困惑。Р3、关注家庭健康教育问题,举办家长教育培训,优化家庭教育环境,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。Р(四)教师健康措施Р1、提高教师心理健康的意识与知识。教师的心理健康状况,直接影响着学生的行为,影响到学生身心的发展与成长,最终影响到教育的成败。如果教师的心理不健康,必然污染整个教育环境,对学生的心理健康造成严重损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的,Р“只有人格才能够影响人格的发展和形成,只有性格才能形成性格”,教师的心理健康对于学生的影响,要比其他因素的影响都来得大。因此普及心理咨询知识,有利于教师正确认识自己,调控自身情绪,积极对待工作,最终有利于学生的心理健康。Р2、认真落实学校“民主化管理措施”和“人本化管理要求”,在具体工作中,带着责任,带着感情,关心教师的工作生活,关注学生的健康成长,着力解决好关系他们切实利益的具体问题。教师在教育教学和个人成长中取得成绩积极给予表彰和奖励。教师在工作中出现失误要及时谈话和帮助,使其消除顾虑,愉快工作。对年老多病的教师,在工作安排上给予照顾。教师家中有婚丧嫁娶,校领导都前去探视慰问。Р(五)硬件保障措施Р1、加大对“健康学校”的投入,筹措资金配备必需的体育活动器材及相关建设所需的物资。Р2、建立学校教师活动室和心理咨询室,配备专兼职人员,做到“三定”(固定场所、固定专人、固定时间),争取做到师生满意的“健康校园”。Р 界首市兴华小学Р 2016.10.12
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