总支自身建设和幼儿园的实际情况分开,侧重于党总支的自身建设而忽略幼儿园教育教学情况;评价考核党员,一般也是重视党员的思想政治觉悟、道德水平、服务意识等,很少把党员教师的教育教学水平,尤其是教学效果作为考核内容。这种评价考核没有把党建与幼儿园中心工作有机结合起来,不利于教育教学质量的提高。Р 幼儿园党总支充分认识到这一点,在党组织自我评价时改变原来的自评方法,做到既评价支部自身的组织建设、思想建设和作风建设的情况,还要评价党总支围绕幼儿园中心抓好党建的情况,幼儿园教育教学的实际情况,用完成任务的实际效果来评价组织建设。对党员个人的考核评价从“德、能、勤、绩”四方面来进行,侧重“绩”,把完成中心任务的实际效果作为重要标准。一线党员要看完成教育教学的情况,行政后勤的党员要看为教育教学第一线服务的情况。Р 为达到评价的真实性,充分体现评价的公平、公正,促进评价效果的达成。我园领导班子经常深入课堂听课、深入班级参加班会、参加教研组活动,调查研究了解党员教育教学情况,分析教育教学质量,提出针对性强的改进措施,坚决保证党员带头完成各项教育教学任务。评选优秀党员重点针对完成中心任务的实际进行评选,并注意倾斜第一线党员。通过改变党组织自评办法和改革党员评价考核内容,使党组织建设与幼儿园教育教学中心工作有效的结合在了一起,大大提高了教育教学效果。Р三、启示Р 抓好新时期的党建工作是一门科学,也是一门艺术,只要我们在实践中去认真摸索,勇于实践,就能找到有效的途径和好的工作方法。实践证明,将党建工作与幼儿园教育教学中心工作有机结合,大力加强党员干部的培训学习,提高党员和全体教职工的素质和能力;努力发挥共产党员在完成教育教学中心任务中的模范作用;改革评价内容,将完成教育教学中心任务的实际效果纳入对党员的考核评价,形成党建与教育教学工作共同推进、同步发展的良好局面,从而达到全面提高教育教学质量的目的。
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