中也提到这一点。(课件出示序中的有关语句)希望同学们在今后读书时也要关注书的序和前言等内容。4、小结:在刚才的交流中,我们不但回顾了小说中的人物性格,还了解到小说的要素——人物和情节。四品精彩片段1、课前,同学们都摘录了让自己印象深刻的精彩句段?让我们来一起分享一下吧。教师围绕小说塑造人物的主要方法:肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写等进行点评。2、教师推荐精彩片段。听了同学们的精彩摘抄,我也想和大家分享一下我喜欢的片段。(教师配乐范读一段环境描写)3、你知道我为什么与大家分享这一片段吗?生动、细致的环境描写不但交代了事情发生的地点,烘托出了汤姆此时愉悦的心情,更让我们对“海盗们”接下来的丛林生活充满了期待。像这样的环境描写还有很多,课下你也来找一找,读一读。4、除了这些对自然环境的描写,小说中还有很多地方是对社会环境的描写,如小说的最后一章写到。(课件出示)读了这段描写,你有什么想说的。(学生交流)当然,对于宗教仪式、学校教育等情景的描写同样体现出当时社会的庸俗、虚伪。所以有人说《汤姆·索亚历险记》处处透露着批判现实主义的光辉。它既是一部小说,又是一部成功的写景抒情散文。5、小结:环境描写有刻画人物心理、体现人物性格、暗示人物命运、渲染气氛、推动情节的发展、体现社会时代特征等作用。因此看似不引人注意的环境,其实与人物、情节并称小说的三要素。五好书推荐我们下一步要阅读的是一部以共产党人为争取中国人民解放而进行的壮烈斗争为题材的优秀长篇小说——《红岩》。希望同学们也能从这三方面入手,感受小说中那一个个光辉的形象。六评选读书之星1、在这节交流课上,相信大家一定发现了身边的读书榜样,请你推荐一下你身边的读书小达人。2、富兰克林说过“读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。”希望同学们在今后读书时,不但要“好读书、读好书”更要带着思考读书。让书籍真正成为我们的良师益友。
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