扰乱公共秩序、破坏公共安全行为的罪与非罪的界限。Р 能力目标Р 提高学生阅读能力。以为只有会读,才能感知教材,领会教材,抓住重点,由此切入后续的一系列活动。Р 提高学生比较和分析的能力。这是学习法律常识应强调培养的能力。在一定意义上说,法就是线,就是什么能做,什么不能做,什么可以做、舍命必须做的界定。线内属于合法,线外属于违法。不能实施违法的行为。Р 提高学生辩证地思考问题的能力。如,引导学生认识:有法是这样,无法会如何? 提高学生运用理论的能力。其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力;运用法律知识评价社会现象的能力。Р 思想觉悟目标Р 通过教学要提高学生的以下觉悟:Р 热爱法律。法不光是“治人”的,而且是“护民”的;法既约束人的行为,又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。Р 守法光荣,违法可耻。我国法律代表人民的利益,守法即维护人民的利益,违法即损坏人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。Р 认识防微杜渐,加强修养的重要性,逐步培养学生的高尚道德,追求更完美的人格。知识结构: 维护机关团体、企事业单位的秩序Р 维护公共场所的秩序Р 维护公共秩序维护交通工具上秩序Р 维护公共秩序制裁扰乱公共秩序的行为Р 保障公共安全Р 自觉守法Р 保障公共安全Р 同危害公共安全的行为作斗争Р 课题:维护公共秩序?保障公共安全Р 复习提问:现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准则的法律中,关于治安管理的最重要的一项法规是什么?”Р 答:《中华人民共和国治安管理处罚条例》Р 导入新课Р 我们大家生活在城市,公交车谁也不陌生,上下车之拥挤我想大家也都尝过。要是遇上些“前门下车、后门上车”的事件就令人更为反感。设想一下,如果真的都像巴士广播网所描述的那样:前门上车、后门下车,自觉向后门移动,主动给老、弱、病、残、孕等社会弱势群体让座,相信这必然会营造一个令人惬意的乘车环境。
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