修改课程时序图?10Р6、管理员删除课程时序图?10Р7、管理员添加学生时序图?10Р8、管理员删除学生时序图?10Р四、系统中的类图?11Р1、类图的生成?11Р2、系统中的其它类。?11Р五、系统中的活动图?13Р1、学生的活动图?13Р2、管理员的活动图?14Р3、系统的活动图?15Р六、系统的构件图?16Р1、业务对象构件图?16Р2、用户界面构件图?17Р七、系统的部署图?18Р八、小组成员?19Р九、总结?19Р一、需求分析Р1.1 功能需求Р(1)管理员通过系统管理界面进入,建立本学期要开的各种课程,将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除以及对学生基本信息的添加、修改、查询和删除。Р(2)学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面,在这里学生可以进行三种操作:查询已选课程、选课、付费以及对自己基本信息的查询。同样,通过业务层,这些操作结果存入到数据库中。Р1.2基本数据维护模块Р1.3基本业务模块Р1.4信息查询模块Р1.5系统管理模块Р二、系统中的用例图Р用例图(Use Case Diagram)在需求分析阶段有很重要的作用,它描述人们希望如何使用一个系统。Р学生用例图Р管理员用例图Р三、系统的时序图Р时序图(Sequence Diagram)主要用于按照交互发生的一系列顺序,显示对象之间的这些交互。Р系统的时序图主要有:Р1、学生选课时序图;Р学生选课顺序图Р?Р学生选课协作图Р2、学生退选课程时序图;Р学生退选课程顺序图Р学生退选课程协作图Р3、学生修改密码时序图;Р学生修改密码顺序图Р学生修改密码协作图Р4、学生付费的序列图;Р学生付费顺序图Р学生付费协作图Р5、学生查看已选课程的序列图;Р学生查看已选课程顺序图?Р学生查看已选课程协作图Р6、管理员添加课程时序图;Р管理员添加课程顺序图Р管理员添加课程协作图Р7、管理员修改课程时序图;
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