人们信息传递的主要工具,也深刻地改变了人们的生活方式。新媒体的崛起,既是对传统的广播电视及编导专业的挑战,也是对应用型高校教育及教学方式的挑战。[1]Р 一、当前广播电视编导专业现状Р (一)越来越多的学校设立了广播电视编导专业Р 随着社会经济的不断发展,我国媒体行业发展迅速,广电专业的人才缺口越来越大,为了适应社会需求,众多本科院校相继开设广播电视编导专业并进行大规模招生,如中国传媒大学、上海戏剧学院等。Р (二)专业培养出现偏差,导致培养的人才不能适应社会需求Р 虽然高校广播电视编导专业进行了大规模的招生,但是在专业目标以及课程的设定上没有进行相应的调整,导致培养的人才不能胜任社会工作的需求,没有达到学以致用的效果。Р (三)高校设施陈旧,无法适应新媒体背景下人才培养要求Р 社会的不断进步和发展,使得新事物不断淘汰旧的事物,学校的设施更新也是如此。但令人遺憾的是,许多学校由于资金方面的原因,使得其硬件设施落后于时代的发展,学生在学习过程中无法接触到最先进的设备知识,导致所学内容与社会脱节。众所周知,电视编导行业对仪器和器材的依赖程度很高,如果在学习和工作时不能够接触到最先进的设备,那么终将会被激烈的社会竞争所淘汰。Р (四)盲目扩大招生规模,超出了社会实际需要,造成就业率低的现状Р 广播电视编导作为一门新兴的行业,自然受到了人们的特别关注,很多高校利用人们的这种关注心理,在前期没有调研、没有完全了解社会需求的情况下,盲目扩大招生的规模,与社会的实际需求完全不成比例,导致供大于求的现状,学生毕业之后面临着激烈的竞争,就业率较低。Р (五)部分学校师资力量不足,教师整体素质有待提高Р 部分高校盲目开设广播电视编导专业,师资力量又不能做到相应配套,导致师资严重不足。此外,科技的迅速发展导致许多教师的观念陈旧,固守原有教学模式,不能满足学生全面发展的要求,与社会脱节严重。[2]
全文预览
