物质的状态变化

三种现象,让学生用一句话归纳。Р八、板书Р物质的状态变化Р物质状态条件状态Р黄油固体加热液体Р 遇冷Р打火机中的液体液体按开关气体Р干冰固体常温气体Р物质的状态会发生变化,变化需要条件。Р活动记录单Р“物质的状态变化”活动记录与评价单Р记录单1Р观察记录黄油的变化Р选择所需的器材:Р 铝罐( ) 蜡烛( ) Р黄油( ) 试管( ) 热水( )Р 铝盒( ) 冰水( )Р观察与记录Р加热前Р加热后Р遇冷后Р形态Р颜色Р我的发现Р评价内容Р评价指标Р评价量规Р评价结果Р操作习惯Р轻声实验Р不打碎试管Р认真记录Р桌面干净整洁РA.做到4点。РA( )РB.做到3点。РB( )РC.做到2点。РC( )РD.做到1点。РD( )Р观察习惯Р记录习惯Р(课后完成)Р观察黄油的变化Р记录观察后的发现РA.正确填写9小格。РA( )РB.正确填写6-8小格。РB( )РC.正确填写3-5小格。РC( )РD.正确填写0-2小格РD( )Р十、教学反思Р本节课着重锻炼学生的高阶思维,尊重学生的已有经验,从出示情景,怎么样能够除去汤中漂浮着油而尽量减少汤的流失,激发学生学习的兴趣,引出黄油,在观察黄油的状态变化的实验中,学生通过思考实验器材、设计实验过程、观察记录黄油的变化,在这过程中,让学生自主设计实验,选择实验器材,提高了学生创新设计实验的能力。在观察打火机内液体的气化实验中,在学生已有经验的基础上建构新的认知,让学生回忆一年级证明空气的存在的做法,再让学生分析假设打火机放入水后的情况,再对打火机放入水后的情况进行推理,得出了结论。最后认识干冰的活动中,让学生通过阅读资料和观看视频直观感受干冰气化的过程,培养学生的分析思维。最后总结三种现象,归纳得出物质的状态会发生变化,变化需要条件,提高分析问题的能力。在引导学生分析问题的方面还有待提高,最后学生归纳总结时应当给予学生更多的思考机会。