Р各组派代表交流。(注意提醒学生相同的答案不要重复,学生汇报时,老师应板书关键词,使学生对可回收材料有较清晰的总体印象。)Р三、垃圾的分类和分装Р1、垃圾有效回收的探讨Р提问:Р(1)平时,我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢?为什么?Р(2)你认为垃圾应该处理才便于有效回收? Р学生思考、讨论,汇报Р归纳:垃圾的回收利用,需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收,必须改变垃圾混装的旧习惯,对生活垃圾进行分类和分装。Р2、垃圾的分类Р提问:你们家的垃圾分装了吗?有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方? Р大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装?每一类包含的是哪些垃圾? Р学生思考汇报。Р出示垃圾分类表格(见教材77页),向学生做简单介绍,使之进一步明确科学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。Р谈话:垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾吗?Р学生汇报Р3、资料查阅组同学汇报:有毒垃圾的相关信息Р补充、归纳:废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市场上大多数的充值卡(手机卡、上网卡、电话卡等)等都是有毒垃圾,处理不当将会直接危害到人体健康。Р四、做一个堆肥箱Р谈话:说到家庭垃圾,有心的同学一定注意到了家庭垃圾中约有1/3是食物废料,大家知道吗?它们利用得好,可是宝贝噢!Р今天,我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝——堆肥箱(板书:堆肥箱)Р请同学们打开书78页,自学堆肥箱的制作方法。Р带学生到生物园建堆肥箱Р总结:垃圾分类、分装并不难!只要我们人人参与,养成良好的习惯,我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。Р布置作业: Р利用身边的简易材料为班级、学校或社区设计分类垃圾箱,要求制作适当图片贴在回收箱上。下节课我们将进行小组作品的评比,并落实回收箱放的地方,谁去管理,怎么管理及回收后怎么办。
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