要融入这个小团体,就��该寻找到大家共同的话题,并积极参与进去,共同讨论。比如说:校园里大家都在讨论熊大和熊二时,也让他参与进去,谈谈对熊大和熊二的看法,可增进同学间的友谊,使他忘却胆怯,慢慢地就懂得如何与同学相处。Р 4.挖掘其某方面的特长并有意识地在同学中强调并赞赏,使他的信心建立起来,如我班有个同学,很不起眼,他不敢与人相处,作业也时常完不成,可自从班上组建足球队他成为队员以来,我发现他跑的速度快,“玩球”的灵敏度很高,于是我时常由衷地赞美他:“看你球踢得这么好,我可以肯定,经过努力,你和同学们的相处也这么好!”由于他平时约束惯了自己的感情,也没发现过自己有踢球的特长,听了我的话,他害羞地低下了头,可从那天起,他渐渐发生了变化:他上课能专心听讲,并能积极回答问题,努力完成作业,踢球的积极性也很高,课余时间和同学大谈踢球之道。朋友自然而然地多起来了。Р 三、正确引导家长,促进小学生与同学正确相处Р 有些同学在家称王称霸,到校又怎么能改掉那习气呢?这也不能不说跟家长有很大的关系。例如:兰兰的父母经常不过问孩子在校的一些情况,也不与教师联系,孩子看到别的同学的文具、玩具有自己喜欢的就偷拿等等,学习也不积极上进,而家长却不闻不问。又如:斌斌的父母,他特别关心儿子,可是孩子在学校稍微受点委屈,家长就不依不饶,找老师同学理论,在这种情况下,老师要悉心说服家长,告诉那样做的危害,孩子才能学会与同学正确相处。Р 总之,与同学相处是小学生的一种基本的心理需要,又是一种重要的学习方式。教师在同学们的成长路上是一个重要的角色,要在言行上,一定要给孩子们树立最好的榜样。Р 平时还可以联系其他校同级的小学生搞联谊活动,增加他们的接触机会。Р 只要我们教师扮演好自己的重要角色,多动脑子,多想办法,多创造条件,让小学生积极与同学相处,让他们体验到与同学相处的乐趣,他们也就学会了怎样与同学友好相处。
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