工学交替的内涵及意义Р国家教育部原部长周济在全国职教工作会议中指出:坚持以就业为导向,大力推进工学结合是我国职业教育改革与发展的关键问题,是新形势下职业教育改革的重要方向,是加快职业教育发展的根本出路,开展工学交替,是教学计划安排的重要环节,实施中职学校教学质量与教学改革工程的重要内容之一,是不断探索中职人才培养模式,把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设引导课程设置、教学内容和教学方法改革的重大举措。开展工学交替实践活动的目的,是利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源、采取课堂教学与学生参加实际工作相结合,培养学生的职业能力、综合素质、创新能力和就业竞争力的一种良好途径。学生在工学交替中,以企业主人的身份进入相应岗位,既培养了学生的职业观念,提高其适应能力、执行能力、组织管理和协调能力,也使学生增加了社会生活与工作经历,减少学习的盲目性,激发职业学习兴趣并提升了学生的就业竞争力。二、工学交替实践活动的内容Р1感悟企业环境、文化环境、管理环境、技术环境、生产环境Р2、感悟企业对岗位职业能力、综合素质等方面的要求。Р3、学习企业先进文化及管理理念,初步掌握生产技术。Р4、应用所学的知识与技能开展实践活动;针对不同岗位的特点,学习岗位需要的专业知识和技能;在实践活动中学习部分专业课程。Р5、通过学习和感悟,结合专业,进一步明确本人未来的发展目标。Р三、工学交替对学生高考是否会产生不利影响
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