描写,渲染悲凉忧伤的气氛,烘托“我”被孤立时的伤感和自卑的心理。Р②采用动作描写,生动形象地表现“我”对小萌不介意“我”是乙肝携带者,让“我”用她的杯子喝水的行为大感意外,也体现“我”的深受感动。Р17. 因为小萌急于要让同学相信共用餐具也不会传染乙肝,不必对乙肝携带者避之不及;但是当着全班同学的面喝一个男生喝剩的水,她觉得有些难为情,况且先前已有同学取笑她喜欢这位男同学,如果喝了,那可能成了别人口中Р“早恋”的铁证。这种既着急又有所顾忌的心理让“小萌的脸一下变红”。Р18.①善良(或有同情心、乐于助人):对因携带乙肝病毒被孤立的“我”,她微笑着把暖水递到“我”的面前;为了让别人不歧视“我”,她喝下了“我”喝剩的半杯水……Р②见识过人:她懂得一些关于“乙肝”的知识,确信不用躲开携带乙肝病毒的同学……Р③心胸宽广(或为人坦荡):她不躲避携带乙肝病毒的同学,并让没带杯的“我”用她的杯喝水;她并不因为同学的流言蜚语而放弃帮助同学……Р④有恒心:每天她都会捎水给“我”吃药,初三这一年,坚持给“我”捎了将近一千杯水。Р(答对一点给2分,答对任意两点给5分)Р作文(按中考作文评分标准) Р附加题Р1.作者在这句话中用了比喻的修辞手法,形象生动地告诉儿子:对于曾经经历的感情创伤,要保持平静而超然的心态。Р2.①学会用平常心去对待生活和工作中的成功与失败,尽量让心理保持平衡,不至于受伤;②从客观的立场分析前因后果,敢于正视现实,正视错误,理智分析,吸取教训,引为借鉴。Р3.①文字优美,富含哲理。例如傅雷在信中运用“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”这个比喻,生动形象地写出控制情绪的必要,将人生道理诉诸笔端,文质兼美。②感情真挚。作为父亲的傅雷在儿子精神不振时说“孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”用反问的句式更强烈地表达对儿子的关心之情,感人至深。
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