以系统开发将围绕班级工作的实际情况,使之能迅速适应学校管理的需要。Р班级管理系统的实施的现实意义:减少管理班级的工作人员;管理人员可以随时浏览查看,而且更加直观;改变了以前工资手工记录的方式,电脑录入更加方便快捷;实现了班级管理的计算机化。Р第2章系统分析Р2.1 业务流程分析Р在进行业务流程分析时,需要按照原有信息流动过程,逐个地调查分析所有环节的处理业务、处理内容、处理顺序和对处理时间的要求,弄清各个环节需要的信息、信息来源、流经去向、处理方法、计算方法、提供信息的时间和信息形态(报告、报单、屏幕显示)等[4]。Р业务流程分析可以帮助开发者了解该业务处理过程,发现和处理系统调查工作中的错误和疏漏。业务流程分析是通过业务流程图来进行,即用一些规定的符号及连线来表示某个具体业务处理过程[5]。Р具体业务流程如图2.1所示。Р图2.1业务流程图Р2.2 数据流图Р数据流程是指数据在系统中产生、传输、加工处理、使用、存储的过程[6]。数据流程分析是把数据在现行系统内部的流动抽象的独立起来,舍去了具体组织机构、信息载体、处理工具、物质、材料等,单从数据流动过程来考查实际业务的数据处理模式。Р数据流程与数据流程分析是今后建立数据库系统和设计功能模块处理过程的基础。描述数据流程的工具是数据流程图以及其附带的数据字典、处理逻辑等图表。其中数据流程图是描述系统逻辑模型的主要工具,它以少数几种符号综合地反映出信息在系统中的流动、存储和传递[7]。Р在业务流程分析的基础上,对数据流进行了分析,从数据流动过程考察了实际业务的数据处理模式。该系统的数据流图分为顶层、一层、二层。现行的顶层数据流图如图2-2所示。Р图2.2顶层数据流图Р具体分析第一层数据流图,该层数据流图如图2.3所示。Р图2.3第一层数据流图Р由于论文的篇幅限制不能一一列举数据流图,只给出了部分数据流图,其他的数据流图基本一致。
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