入学教育、军训Р课堂Р教学Р短学期(现代学徒)Р顶岗实习Р毕业Р设计Р考试Р复习Р机动Р总计Р一Р一Р1Р16Р1Р1.5Р0.5Р20Р二Р14Р4Р1.5Р0.5Р20Р二Р三Р12Р6Р1.5Р0.5Р20Р四Р12Р6Р1.5Р0.5Р20Р三Р五Р12Р6Р1.5Р0.5Р20Р六Р六、实施与保障Р(一)师资条件Р培养与引进相结合,加强师资队伍建设。通过现有教师到高校进修、下厂挂职锻炼、技术服务,聘请一定数量的企业技术人员等多种形式,强化双师结构队伍建设,建设以“技术专家”领军、专兼结合的电梯安装与保养专业教学团队。建设一支由10名专任专业教师(1名专业带头人、5名骨干教师)和4~8名以上企业技术人员为主组成的专兼结合、双师结构合理的教学团队。Р1.专业带头人培养Р在现有教师中选拔1名具备双师素质的教师进行重点培养,从事电梯安装、维修、保养专业方向。专业带头人能对行业、企业开展技术开发、技术推广、技术应用的服务工作,并参与各级课题的研究,承担课程改革任务,参与特色教材的编写。培养高技能的专业带头人1名。Р多方面提高专业带头人的专业建设和管理能力,安排专业带头人省级、国家级培训,学习先进的职教理论、专业建设理念和先进的教学管理理念,使其具备带领教学团队开展专业与课程建设的能力。落实专业带头人下企业挂职锻炼,参与企业的技术攻关和产品研发,在产学结合过程中,提高专业技术水平。Р2.骨干教师培养Р通过到企业挂职锻炼、参与电梯生产、安装、维保、创办教师工作室等多种渠道培养提高业务水平,使骨干教师队伍成为课程建设、技术服务及产学研结合的主力军。培养5名骨干教师,组织参加各级教学研究、课题研究工作、参加各类技能培训,并取得技师或相应的职业资格证书,成为电梯安装与保养专业教学的中坚力量。同时发挥骨干教师对兼职教师的引导作用,通过上示范课等多种方式对兼职教师的教学方法进行重点指导。
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