般可分为优秀、称职、不称职三档,根据年度考核总分或聘期年均考核分数确定考核等次,确定年度考核等次必须是定量分析与定性评价的结果。Р(2)为测试员岗位聘任提供依据。根据考核结果,对优秀和称职者予以续聘;对不称职者指出其不足之处,进行批评教育,并限其在规定时间内予以整改;连续两个年度考核结果为不称职者,由测试管理机构予以解聘。Р(3)考核结果作为推荐有关先进的依据。评定测试先进个人和向上级推优,应该从考核高分的测试员中优先选拔。Р(4)考核结果作为省级测试员晋升国家级测试员资格的根据。由省级测试员晋升为国家级测试员,年度考核等级必须称职,并且可以规定前两年年度考核至少有一次为优秀。Р 对于普通话水平测试员综合考核指标体系的研究,目前仍处在探索之中。为此,我们要引进和吸收国内外有关人才测评的理论和方法,结合当前普通话水平测试工作的实际,尽快制定切实可行的测试员考核标准。一方面,在实施考核的过程中,要充分利用计算机建模等先进的研究方法和手段,建立测试员综合素质评价模型,不断加强对测试员综合考核指标的筛选和科学论证工作。由于指标体系具有一定的时效性和可比性,因此必须及时加入新指标,淘汰过时指标,使测试员考核指标体系具有扩展性和可升级性;要留有一定的扩展接口,可以随测试工作的发展需要不断增减指标。另一方面,各级测试主管部门应及时做好宏观调控和协调管理工作,进一步规范测试员考核实践行为,不断完善监督管理机制,营建良好的考核氛围。只有建立科学的测试员综合考核指标体系,才能确保测试员考核工作的公正、公平,从而进一步推动测试员管理工作走上法制化、规范化的轨道。Р Р[参考文献]Р[1]普通话水平测试管理规定[S]. 教育部令第16号,2003年5月21日颁布.Р通讯地址:浙江省湖州师范学院教育科学与技术学院Р邮编:313000Р电子邮件:qianhua888@Р联系电话:13857272673
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