的改善,因此创新型教师一方面要总结成功经验,升华为一般规律,另一方面要善于学习他人的成功经验。教师不断探索解决问题的途径和方法,力求在实践中成长。Р注重创新思维的训练Р在平常的生活中打破常规,可以通过一物多用、脑筋急转弯、想象力等互动进行逆向思维。早教师应避免过于严谨从众的心理,过于严谨对待工作,阻碍创新思维。从众心理会使人在思考问题时趋于多数人的意见,会导致人不敢坚持自己的意见Р总之,早教师创造性能力的培养要注重整体性、实践性和发展性原则。Р六、案例分析(第35题,共25分)Р 35.彤彤小朋友今年5岁,家里经济条件较好,家长对孩子娇生惯养。在家长会上老师反应彤彤上课时很难集中精力,无法进入学习状态,拒绝学习任何科目。平时也拒绝跟别的孩子玩,不喜欢跟别人说话,即使老师去亲近他,她也走开。老师发现她比较喜欢车,上算术课时老师专门用车来作讲解对象,想吸引她的注意,她好像在听,但回答问题时却答非所问。别的小朋友拿着玩具车操作,跟着老师数数、观察颜色和形状,她只顾自己玩,完全不管老师在讲什么。Р请根据案例做出您的判断分析并提出针对性的训练手段。Р答:1.难以集中精力,无法进入学习状态,拒绝学习任何科目,是前庭平衡失调的表现Р2. 平时也拒绝跟别的孩子玩,不喜欢跟别人说话,即使老师去亲近他,她也走开。她好像在听,但回答问题时却答非所问。是听觉感不良的表现。Р3. 别的小朋友拿着玩具车操作,跟着老师数数、观察颜色和形状,她只顾自己玩,完全不管老师在讲什么。是视觉感不良的表现。Р前庭觉训练:最重要的动作是爬行,可利用滑板、圆形滑车摇滚圈、吊缆、太极平衡板、88轨道、沙袋、荧光颗粒球等教具对孩子实行一对一训练。Р平衡感训练:大陀螺游戏利用强烈的旋转,破坏过去扭曲的重力感惯性,重新调整重建新的平衡能力。另外还有圆形旋转盘、大弹力球、平衡板、踩踏石、跳床、踩踏跷跷板、平衡感游戏,万象组合等。
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