个数相减或相加。(也就是从左往右按顺序计算。)它们除了计算方法一样,还有一个共同的名称,你们能猜出来吗?(能)那叫什么呢?(加减混合运算),这就是我们今天学习的新知识《20以内的加减混合运算》。Р (四)小结:计算都是先用前面两个数相加或相减,在用得数和第三个数相减或相加。(也就是从左往右按顺序计算)。Р三、巩固练习Р (一)师:同学们,你们听明白了吗?下面老师检查一下我们的同学是不是真的理解了。Р 出示课件试一试:9+7-3 14-2+3Р 学生先读算式,然后想一想怎样计算,再说计算方法。Р (二)熊大熊二见同学们很热心的帮助别人,想跟同学们玩个《找朋友》的游戏,你们愿意吗?(愿意)Р 出示课件找朋友游戏。Р 规则:6张卡片,3张有算式,3张有答案,抽对答案的同学把卡片举起来,抽对算式的同学就把算式算好,把答案记在心里,听老师说Р通过比较、概括加减混合运算的计算方法,培养学生的观察概括能力。Р Р利用学生喜欢的动物设计试一试、找朋友、送小动物回家练习,提高学生对加减混运算的能力。Р“朋友”就去找朋友。Р (三)熊大熊二和小动物们玩游戏,玩得很开心,但他们该回家啦!你们愿意把它们送回家吗?Р 出示课件送小动物回家。Р 规则:小兔、小猫、小狗、小羊的房子都有一个门牌号,谁计算的算式答案和它们的门牌号一样,就可以把它们送回家。Р四、课堂总结Р同学们,这节课你们玩得开心吗?,谁来说说这节课我们学习的内容是什么?《20以内加减混合运算》你知道它们的运算顺序吗?(先用前面的两个数相加或相减,再用得数和第三个数相减或相加,也就是从左往右按顺序计算)。Р五、课后作业Р请同学们找一找身边的数学,写一个加减混合运算的算式。Р六、板书设计Р20以内加减混合运算Р 通过总结计算方法,培养学生归纳整理能力。Р例1 例2 Р4 + 8 – 7 = 5 11 – 4 + 2 = 9Р 12 7Р5 9
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