分析问题的能力;Р (2)掌握体育理论学习的方法。Р3、德育目标:通过对NBA比赛的鉴赏及对裁判法的学习,让学生讲究体育道德,团结友爱,尊重裁判的劳动的同时,更加热爱篮球这项体育运动。Р教学Р重点Р理解每一条新规则的内涵。Р教学Р难点Р对回场球的判断,撞人和阻挡的区分。Р教学Р方法Р讨论法、诱导法、联想法Р教学Р手段Р微机辅助教学,用几何画板制作课件Р教具Р微机、投影Р教学Р环节Р教学过程Р学生活动Р引Р课Р新Р授Р课Р创设问题情境,导入新课:Р通过计算机对NBA比赛片段的播放,让学生观赏,进而引出本课,为下一步的教学创设良好的情境。Р讲授新规则:Р1、新规则内容:通过对新旧规则的对比,让学生了解新规则内容,以及修改的重要性。Р组织学生思考、讨论、自由发言。Р小Р结Р2、教师通过课件和图片的演示,帮助学生理解抽象的理论。Р3、让学生展开联想,结合自身实际,谈对篮球规则的认识。(教师在授课过程中渗透并贯彻德育教育。)Р知识反馈:Р以思考题的形式,检测对规则的了解。Р评价体验:Р本节知识内容小结;Р德育教育小结(德育教育渗透于体育教学)。Р在音乐中结束本课。Р组织学生思考、讨论、自由发言。Р创Р新Р点Р对于体育课而言,课外的活动固然重要,但我们更应注重体育理论的培养和认识,因为它直接影响着课外活动的正常进行,因此要上好室内课,并且通过运用多媒体辅助教学手段要改变过去学生认为室内课是单调、枯燥的课堂模式的观点,让学生认识到体育理论课可以和室外课一样精彩,引人入胜。Р课后记事Р以往的篮球课多数在室外上,室内课相对比较单调,枯燥,只注重讲理论,而本次课我通过多方调用电教手段,使得原本枯燥的课堂变得异常活跃,学生其实很喜欢也很接受这样的教学模式,更重要的是这样可以充分展现学生的体育天分,师生在一种很融洽的气氛中讨论着篮球的话题。既学习了知识,又使师生的关系平等、和谐。有助于今后的教学。
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