道保持着必要的联系。(教学楼)Р2.套间式组合:用穿套的方式按一定的序列组织空间,房间与房间之间相互穿套,不再通过走道联系。(展览馆等)Р3.大厅式组合:以公共活动的大空间为主,辅助房间围绕大空间布置。(体育馆)Р4.单元式组合:将关系密切的房间组合在一起成为一个相对独立的整体称为单元,将一种或多种单元按地形和环境情况重复组合起来成为一栋建筑。Р5.混合式组合:大多数功能复杂发建筑都常常以一种方式为主,局部采用其他的方式进行组合,从而形成两种或两种以上的组合方式。Р二、建筑平面组合与总平面的关系Р1.功能分区与基地环境Р2.朝向Р1)太阳高度角:太阳射到地球表面的光线与地平面的夹角Р2)方位角:太阳射到地球表面的光线与南北轴线所成的夹角Р3.间距Р4.地形条件Р1)平行于等高线布置:老校区二教学楼和图书馆;Р2)与等高线垂直或斜交布置:新校区二、三教学楼。Р课题: 建筑剖面设计Р目的要求: Р 通过本章的学习,使学生理解确定房间剖面的剖面形状、尺寸及比例关系。理解确定房屋的层数和各部分的标高。理解解决天然采光、自然通风、保温、隔热、屋面排水及选择建筑构造方案。选择主体结构与围护结构方案。进行房屋的竖向组合,研究建筑空间的利用。Р教学重点: Р 剖面设计的主要内容。Р教学难点: Р房间的剖面形状、建筑空间的组合。Р教学课时:2课时Р教学方法:课堂黑板板书Р教学内容和步骤Р第三章建筑剖面设计Р剖面设计主要包括以下内容:Р确定房间的剖面形状、尺寸及比例关系;Р确定房屋的层数和各部分的标高;Р解决天然采光、自然通风、保温、隔热等;Р进行房屋竖向空间的组合,研究建筑空间的利用。Р3.1房间的剖面形状Р房间的剖面形状分为矩形和非矩形两类,大多数采用矩形。影响因素:Р使用要求:一般采用矩形,除有特殊功能要求(视线、音质等)除外;Р结构、材料和施工的影响Р采光、通风的要求(多用于工业厂房)
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