流保护,此保护不仅能保护本线路全长,且能保护相邻线路的全长。Р小结:Р第Ⅲ段的IdZ比第Ⅰ、Ⅱ段的IdZ小得多,其灵敏度比第Ⅰ、Ⅱ段更高;Р在后备保护之间,只有灵敏系数和动作时限都互相配合时,才能保证选择性;Р保护范围是本线路和相邻下一线路全长;Р电网末端第Ⅲ段的动作时间可以是保护中所有元件的固有动作时间之和(可瞬时动作),故可不设电流速断保护;末级线路保护亦可简化(Ⅰ+Ⅲ或Ⅲ),越接近电源,tⅢ越长,应设三段式保护。Р。Р(五)评价:Р选择性:Р在单测电源辐射网中,有较好的选择性(靠IdZ、t),但在多电源或单电源环网等复杂网络中可能无法保证选择性。Р灵敏性:Р受运行方式的影响大,往往满足不了要求。——电流保护的缺点Р例:第Ⅰ段:运行方式变化较大且线路较短,可能失去保护范围;Р第Ⅲ段:长线路重负荷(If增大,Id减小),灵敏性不满足要求。Р速动性:Р第Ⅰ、Ⅱ段满足;Р第Ⅲ段越靠近电源,t越长——缺点Р可靠性:Р线路越简单,可靠性越高——优点Р五、总结及心得体会Р通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关继电保护方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查终于找出了原因所在,也最终完成了这次设计。实践出真知,通过亲自动手制作,使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。Р在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获取。在今后社会的发展和学习实践过程中,一定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,一定要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!Р课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。
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