培优扶困工作实施方案

,它体现一个“效”字——培养与扶持的行之有效。因此我们要多点个别谈心,做好谈心记录,与学生交朋友。我们要多点个别指导,做好指导计划,让学生有提高。学校将检查谈心记录与辅导过程。Р7.开展“生生互动”的帮扶活动。利用学生间交流的便利性,充分发挥优生的优势,大力开展小组合作学习和帮扶活动,各班要开展一优生带一学困生的“一帮一”结对活动,逐渐形成合作学习的氛围,让优生介绍学习经验,切实帮助学困生提高学习兴趣和学科成绩。各学科要将结对情况以表格形式上报给教务处,以便学校检查落实。Р8.认真督导检查,积极交流表扬。九年级组长在每次教学大检查时,对于每位教师所辅导的学生进行抽查核实,并作为常规考核的一个重要依据,学校将在每学期开展一次培优扶困的经验交流与表彰大会。Р9.依靠家长支持,家校形成合力。学校教育离不开家庭的配合,只有当学校、社区和家长对孩子的教育、影响和引导是一致的,教育的效益才能达到最大化。培优扶困离不开家长的支持,教师应与家长进行有效的沟通,家校形成合力,共同承担弱势学生的帮扶工作。教师要采用“走出去,请进来”的办法与家长取得联系,可进行家访或将家长请到学校开座谈会,了解学生学业的情况,对学生每取得的点滴进步都及时告知家长。Р10.做好“培优扶困”的延续交接工作。因学科成绩的升降变动,各任课教师培优扶困学生可能有所变动,原任教师要与新任教师进行“培优扶差”的交接工作,以便这一工作能在学生身上得以延续,以示教师对学生的成长负责。Р11.做好“培优扶困”的评价工作Р每个教师每个学期真正地能培养一、二个学优生、扶持一个学困生,长期下去我们的学生就真正是在享受学习与成长了。学校检查培扶工作也将突出一个“实”字——有对象、有活动、有记录、有进步、有认同。年级组将根据备案对每个教师的培扶工作进行评价。Р2011年10月10日Р九年级培优扶困工作实施方案Р实Р验Р中Р学Р2011.10