阅读中去感受体验,强调的是学生的自主探究。苏霍姆林斯基说:“我深信,只有能够去激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育”。“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上“悟”出精髓。因“文”悟“道”,因“道”学“文”。当然,学生的自悟探究,绝不能采取放羊式的自我领悟,必须在教师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养,自悟探究中要有语言训练,自悟探究中要有创新的火花。Р在语文教学中,教师最重要的是教给学生自主学习的方法和培养学生自主学习的习惯。教师在引导学生自主学习的同时,适当传授一些学习方法,将能取得令人满意的效果,学生掌握了方法,也就能利用方法更快乐,更有效地去获取知识。养成学生良好的学习习惯是教学成功的一半,因此,我常跟学生讲培养良好的自学习惯的好处,让他们明确要培养哪些好的自学习惯,把培养学生的自学习惯纳入每节课的教学目标中,贯穿于平时听说读写训练之中,对学生进行严格训练,细心培养并持之以恒,直到学生养成良好的自学习惯。任何习惯的形成,都必须经过持久的强化训练。所以,我坚持引导学生在语文课堂中反复实践,使学生逐步做到习惯成自然。Р其次,开展形式多样、生动活泼的语文活动,增长学生的才干。新课程标准注重语文实践能力的培养,语文学科实践性很强,我尽量将枯燥无味的作业化为有趣的活动,使学生在近似游戏的过程中达到练习、复习巩固的目的,使学生产生强烈的兴趣,调动学生学习的积极性,促使学生顺利地完成学习任务。如成语接龙、表演课本剧,充分展示学生个性特征。此外,还举行手抄报比赛,讲故事比赛,格言警句比赛等活动,使学生在丰富多彩的语文活动中学语文,用语文,长才干,学做人。Р总之,社会在发展,时代在进步,语文教学要与时俱进,不断创新。在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片新天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!
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