响,是学生难以忘怀的学校生活中的一个亮点。Р 3.2.3有助于培养学生与人合作和人际交往的能力,为他们走向社会,走向未来生活奠定了坚实的基础。每天1小时体育活动为学生创设了一个模拟社会,学生在合作学习、相互交往中学会了交往与合作。在谈每天1小时体育活动的收获时,有95%的学生觉得自己的交往能力增强了。Р 3.2.4有助于激发学生创造热情,培养创造能力,对提升他们生存和发展的质量肯定能起到积极的促进作用。学生在自编自创体操动作,自己设计体育游戏和其它活动中萌芽了创造的种子,提高了创造能力,这可从图二中看出,在抽查的300人中,创造潜力相对较强的从42%上升到94%,这不能不说是一个很大的成绩。Р 4、结论与建议Р 4.1变传统的每天1小时操形式为丰富多彩的每天1小时体育活动,不仅是必需的,也是可行的,它不仅对促进学生包括体育素养在内的各方面的发展起到了促进作用,而且对丰富校园文化生活,营造积极向上的学风也起到了推动作用。Р 4.2在终身体育、文化体育、生活体育新观念形成的今天,从文化的、生活的、课程的视野建构每天1小时体育活动,丰富每天1小时体育活动的内涵和外延,形成科学、体育与艺术整合育人的新格局,是一种有益的尝试,将对推动学校体育改革产生积极的影响。Р 4.3在实施Р每天1小时体育活动改革中,我们也发现,开放而灵活的每天1小时对组织管理提出了较高的要求,怎样做到既管理有序又灵活多变,使学生既能充分自主自创,又能自律自控,仍此外,学校不同,场地、器材和师资等不同,所建构文化的、生活的每天1小时课程也不尽相同,因地制宜,不断创新,必将形成各自的特色。我们呼唤更多的学校和教师投入到这项研究中来。Р Р[参考文献]:Р 1.王超著,现代学校体育,广西师大出版社,1998年8月第1版Р 2.任钟印主编,世界教育名著通览,湖北教育出版社,1994年9月第1版Р3.中小学体育新课程标准
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