才是需要发展的主人,因此我们主要由学生自行选择和组织有关活动,注重探索和研究的过程。在活动开始的引导阶段,我就让学生自己阅读文本,然后选择自己最感兴趣的课题开展研究,我的作用是作为一个组织者、咨询者,在学生商量分组、确Р定研究内容、制订研究方案、开展研究活动、总结研究成果时提出参考性的建议。Р四、在活动的组织、协调、参与过程中,有效提升了学生的合作品质。Р语文综合性学习,可以说离开了合作,学习的有效性就要大打折扣。研究过程中的每个重要阶段几乎都是以小组为单位进行的,学生活动中的参与程度和合作态度,都直接影响小组的合作成果。从某中意义上说综合性学习是学生群体的合作学习。因此,在学习过程中,一方面我们既注重发挥每个学生的积极主动性,同时又引导学生群策群力、发扬合作精神。Р两周时间结束了,通过活动,我感受到只要教师肯花时间,肯花精力,认认真真和学生一起去尝试搞这样的学习,学生一定会收获很多。Р
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