作则,请家长注意自己在孩子面前的言行,以自己爱长辈、爱孩子的行动影响孩子,萌发孩子关爱他人的情感。Р 2.培养孩子的家庭责任感和社会荣誉感。根据孩子年龄,经常有意识地指导孩子做一些家务劳动,培养孩子的独立生活能力、生活自理能力与做事能力;同时,鼓励和支持孩子积极参与社区服务活动,如:开展小区环境卫生治理、安全防范宣传以及访问、帮助孤寡老人等公益性活动,要乐于助人,关心他人等等。从而感受到为他人服务是一件快乐的事的同时,体验父母的辛劳,更加珍惜家庭的幸福生活。Р 3.通过亲子活动、家园同乐活动,专题讲座等,帮助家长了解对幼儿进行感恩教育的目标、内容,掌握科学的育儿方法。比如我们向家长提供一些亲子游戏,以增强家庭成员的感情;建议家长设立“家庭奖品”,适当运用奖品,以强化孩子的正确行为。Р 4.选择家委会成员参与研究的全过程,成为行动研究的一员。例如:我们在家园联系窗中,由家委会成员向家长展示一些启发孩子和鼓励孩子感恩别人的技巧,将幼儿园的情感教育渗透于家庭。又如:我们邀请家委会成员来园参加幼儿园各种活动,以增强家庭间的交流机会。Р 经过一学年的实践尝试,我们深深感到孩子们确实变得懂事了、合群了、礼貌了。一些老师高兴地说,有时在路上遇到不是自己班的孩子也能听到他们的招呼声,让人感觉真愉快。许多家长也时常反映孩子懂得关心家里人了,家里愿意做些小家务了呢。看到孩子们的点滴进步,作为教师的我们也由衷感到欣喜和快慰,同时也让我们深思:我们究竟要教会孩子一些什么东西?学会讲几个故事?做几道算术题目?会唱几首歌?我们觉得仅仅这些是远远不够的,我们应教会幼儿生存、生活、创造的能力,体验生命的意义和价值,体会生命的宝贵,只有这样,才能给他们一个健全的人格和自信的人生,让他们在体验与人交往与人和谐相处中的乐趣,感受健康、富有色彩的人生意义,为孩子的一生幸福奠定好基础,我想这才是我们真正要做的工作。
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