贯等内容,采用多媒体课件和板书相结合,并通过模型展示,引导学生边学边练,可以得到很好的教学效果。Р3.2加强空间思维能力和创新能力的培养 Р 空间思维能力是培养创新能力的基础。为了培养学生的空间思维能力,在教学内容安排上,应该加快点、线、面投影等基础知识的讲课速度,使学生尽早接触到立体,结合三维模型并充分利用日常生活中的原型,由浅入深地培养学生的空间思维能力。Р创新能力是工程技术人员最为重要的素养,也是新世纪高等学校教学的主要目标。作为一门重要技术基础课的工程制图,需要在教学中融入创新理念,注重对学生创新思维的培养。具体来讲,在教学中,需要更新教育理念,合理设计课堂教学结构,努力营造培养学生创新思维能力的环境,激发学生的创新思维。在此基础上,通过制订切实可行的实践环节,促进学生创新思维的发展并使他们养成创新思维的习惯。Р3.3注重学生工程素质的培养 Р 学生对工程问题的感性认识几乎为空白,而工程制图课程主要为解决工程实际问题提供必要的基础,具有很强的实践性。因此,在教学过程中,必须结合课程的特点,使学生了解并掌握现代工业的设计、生产及工艺等相关知识;引导学生通过绘图来构思、分析、表达和理解工程问题,从而培养学生的工程意识和工程能力。通过培养学生的工程素质,让学生尽早面向工程实际,有利于后续课程的学习,为以后的工作打下良好的基础。 Р在科学技术高速发展及就业压力逐年增大的今天,如何培养高素质的人才是我国高校面临的主要问题。人才的培养,不仅需要更新教育思想和教育观念,更需要改革教学内容和教学方法。工程制图作为工科专业学生的一门实践性很强的课程,其教学改革的效果直接关系到高素质应用型工程人才的培养。我们针对非机类专业工程制图课程的教学内容和教学方法,进行了大胆的改革和探索,不仅增强了学生们对该门功课的学习兴趣,同时也提高了学生的工程意识及创新能力,收到了较好的效果。
全文预览
