是扬善之人,若非如此,再高的考分,再出色的表现无非是金玉其外,他无法改造改变社会;一所高级中学走出的教师也必须是扬善之人,若非如此,再高明的教法,再睿智的思想也只是独具其表,他无法承载育人化人之责。校训的第二条是“慎思”,这也充分体现了学校的办学理念。慎思谈的是为学。帕斯卡尔说人是会思考的芦苇,用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他,一口气、一滴水就足以致他死命了,然而人却比毁灭他的东西更高贵,因为人知道他会毁灭,而毁灭他的东西并不知道。三百年前,这个躺在床上,终身孱弱疾病缠身的躯体用他的生命诠释了思想的伟大,是啊,有什么比思想更能显示人的高贵呢?生命的脆弱让一颗有思想的芦苇,也拥有了自己的尊严。人显然是为了思想而生的。毫无拘束,奔放不羁,方可直抵生命的最深层次。那么显然学会思考,善于思考,应该是让人生更为丰满的捷径。当今社会,像鲁迅那样敢于直言的脊梁式的人物已然稀缺,而社会的发展离不开这样的呐喊者,中国社会能够发展至今,而没有在历史的硝烟中堙没,很大一部分原因在于我们拥有这样的智者,所以作为人,敢于思考,善于思考应该是我们要努力追求的。作为一所高级中学,培养的人才必须是能够独立进行思考,并且善于思考的学子;作为一所高级中学,他所拥有的教师也必须是能够独立进行思考研究,并且善于进行思考研究的教师,唯有这样,独立的精神和自由的思想才能成为民主与科学的沃土。扬善与慎思,前者教会我们为人,后者教会我们为学,相辅相成,伴随我们的成长;扬善,让我们领会为人的真谛;慎思,让我们懂得为学的奥义。扬善的过程中我们需要慎思,我们要学会甄别,学会分辨,不要在乱花渐欲迷人眼的社会现实面前乱了方寸;慎思是为了更好的扬善,不懂思考,没有方法,如何弘扬善念?扬善和慎思唯有紧密结合,方能成人成才。来杨思快7年了,随着自己的不断成长对校训的认识也越来越深,相信它将伴随每一位杨思人的成长成熟,直到智慧的高地。
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