于世。创制了今天通用的拍节机。贝多芬首先采用并严格按照它每分钟所打的拍数来标明自己作品的速度。以及门德尔松曾将贝多芬的一份手稿公之于众,在这张稿纸上,有一处改了又改,竟贴上了十二层小纸片。门德尔松将这些小纸片一一揭开,发现最里面的那个音符(即最初的构想)竟然与最外面的那个音符(第十二次改写的)完全一样。再有人们熟悉的《命运交响曲》第一乐章的主题动机,也曾在他的草稿中找到过十几种不同的构想。贝多芬常常揣着笔记本,在散步时也从不忘记将突发的灵感记录下来。让学生感受到音乐家们对艺术的敬业精神和良好的职业道德。Р 职业学校和普通高中在教学模式和教学方式有很多的不同,其课程设计在专业上突出项目教学,作为职业学校的艺术欣赏课内容也能适时体现项目教学的课程理念。在第五模块“综合艺术”,小提琴协奏曲《梁祝》按传统的教学方式是教师按乐曲的顺序讲解分析主题,学生聆听欣赏,讲解什么是协奏曲和作品的艺术成就。而项目教学更多的是学生积极参与,以学生为主体,教师起引领作用,课程内容设计体现项目教学。Р 六、结语Р 艺术欣赏课程内容教学设计中加入舞蹈、戏剧、影视、艺术设计等综合性教学内容,既有艺术家的精品,也有学生的作品;既有学习的内容,也有参与的过程;既有感性体验,也有必要的知识技能训练等,减少枯燥乏味的专业性的知识训练,学生的学习态度开始由“被动”转向“主动”,学生的学习情感开始由“厌学”转向“乐学”。艺术欣赏课程艺术的魅力感染了学生,开阔了学生的视野,提高了学生艺术能力,推动学校第二课堂的开辟,提升各项文艺汇演水平,活跃了校园气氛,丰富了学生生活。艺术欣赏课程内容的教学说明学校由过去的音乐欣赏发展为现在的综合艺术欣赏课程,是符合新课改的改革发展的需要,它为职业学校培养人才,提高学生素养,起到积极的推动作用。综合艺术欣赏课程在提高职业学校学生素质上起到了不可替代作用,在职业学校中具有美好的发展前程。
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