着想!如果说,低年级学生有自私表现的话,那么,那种自私的表现是直接的、显浅的,而到了五年级,这种自私的表现形式则是间接的、复杂的,对学生之间的人际关系以人格发展产生深远的影响。这个阶段学生给自私行为寻找社会性理由,而它们对这种理由的认同则发展为学生价值观稳定的基础。Р三、行为习惯Р1、61%的学生对学校的常规和纪律不能自觉遵守;Р2、52%的学生“校荣我荣”“校园是我家”的意识不强,遇到纸片不能随手拾起,看见没关的水龙头不能主动关掉!Р3、89%的学生不能真正的体谅父母的艰辛,不能经常替父母做力所能及的事;Р4、91%的学生不能坚持天天锻炼身体,孩子们的身体素质不容乐观!Р5、六年级学生的零花钱多为20—30元,数目较大,五年级学生大多在10元以下,但51%的学生没有合理的使用这些钱,要么买了零食,要么买了玩具等。Р四、人际交往Р1、23%的学生性格内向,不善与人交往,感到不合群、孤独。Р2、在调查的全部学生中都认为男女同学交往都很正常,但有38%的学生在调查中承认在别人交往时曾经起哄过。Р3、在调查“学习能力和交际能力哪个重要”时,有56%的学生认为学习能力重要,而忽视交际能力的重要性!Р附加:Р1、六年级学生正处于十一二岁的青春期萌芽时期,尤其是有的女孩子月经已经来了初潮,应该讲一些“青春期”的有关知识。例如:“我是女生”“男孩和女孩”“爱护我自己”……Р 2、六年级学生正是向初中过渡的一个重要时期,很多学生认为自己要到一个新环境学习,很快就会脱离现任老师的束缚,不自觉的思想就会放松,自然的也就容易和网络交上朋友。(据调查,青少年上网成瘾者的年龄主要集中在小学六年级至大学一年级之间,并且有越来越小的趋势。)网络是一个自由、开放的信息世界,是一个价值观多元化的虚拟世界,它对于好奇心强的学生而言是一个诱惑力十足的新世界。因此这个阶段我们必须加大教育力度,让孩子有节制的上网!
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