”特色文化的引领下,学校在教学中推行“巧智教学”理念,开展“‘巧智教学’的课堂教学评价”研究,促使学生巧学、会学,善于探索和发现,提升学习智慧。Р 学校提出的“巧智教学”包含人文性、开放性、生成性和发展性。“四性”教学是教师们教学成果的总结和提炼,体现了教师的教学“智慧”。“人文性”要求教学关注学生的人文体验,用“育智慧人”的高度设计教学,在传授学科知识和技能的同时,关注学生品格、德性及情感的发展,培养学生的“慧心”。“开放性”要求教学走出课堂,把生活中鲜活的材料引入课堂,把课堂学习的知识运用于生活,做到学以致用添“慧眼”。“生成性”要求教师亦师亦友,其教学时机与学生的精彩发现激发智慧的火花,在课堂上实现“慧行”。“发展性”要求教师着眼未来,把知识的学习和运用结合起来,把学习习惯和学习态度、学习方法结合起来,培养学生的可持续学习能力。Р 5.建设“慧美校园”Р “慧美校园”是指学校智慧地为师生创造的美好环境,它构建了一整套智慧校园系统,即智慧校园管理系统、高清视频监控系统、多媒体录播系统等,为学校现代化管理提供了保障,成为“慧美校园”的重要组成部分。Р 学校根据“智慧教育”的办学理念,对环境布局进行主题化设计,使校园处处渗透着“智慧”的文化韵味。如教学楼上悬挂的办学理念和校训,校园内的“智学楼”“智慧楼”“英慧园”“廉洁教育道”等景观、建筑均以“智慧”命名,使师生随处可以感受到“智慧”的魅力。学校把校徽、校刊、校歌、校旗等标识进行统一,重新设计校史荣誉室,凸显“一室多用”的功能,成为学校重要的形象标志。学校无处不在的校园宣传阵地和师生的精神风貌更是“慧美校园”的重要组成部分。Р Р 昌岗中路小学的“智慧教育”特色文化是立足校情,着眼学生未?矶?作出的正确选择,实践证明,这一办学特色有力地推动了学校的特色发展,是一条切实可行而又具有可持续发展的办学之路。Р (责任编辑郭向和)
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