难点和学生的接受能力,我借助多媒体课件的教学手段,将本课题安排为:出示原题及答案——出示学生答案示例——学生分析比较感悟——练习巩固四大板块。教师做到从必要的牵引到放手、到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,从而构建师生间和谐、平等、互动的语文课堂。Р(一)导入:考试虽然已经过去,但考试对我们的影响并没有消失。这节课我们回过头来看一看出问题较多的四个题,相信对以后的学习会大有裨益。Р(二)出示古诗题:Р(三)教师分析:Р 拓展提高:Р 教师小总结:复习多音字,要专门强化记忆自己容易记错的字Р(四)对字音来一个巩固小练习进行考查Р(五)出示翻译的原题及参考答案Р(六)教师说明踩分点:诣阙、讼、纵、穷、治。每个一分。Р然后安排学生活动,给几个学生答案判分,从而促使学生注意答题时要注意的问题。Р学生答案Р ? 语言运用题:Р下面的句子前后脱节,请添加必要的词语,使它完整连贯。(4分)Р我们可以用找原因的方法来审这个材料作文题:是什么支撑探险队员走出沙漠?我们就会发现,是精神和希望。Р答:在___ 加上_____________。Р参考答案:第二个“我们”之前或之后通过分析Р(七)课内文言文:Р(八)安排学生活动,做练习:Р把下面4句话按恰当顺序填入横线处(只填序号),并在括号中填入同一个连词,使之成为语义连贯的一段话。Р凡事过犹不及,___,( )变成明哲保身,( )变成圆滑世故,( )变成是非不分。Р①超越了这个度Р②真理超越一步就是谬误Р③值得赞许的成熟就可能走向反面Р④成熟也是有度的Р答案:2413 或者(或) (要么)Р(九)、教师进行课堂总结:Р每一次考试不是考你掌握了什么,而是考你还没掌握什么。考试的主要目的是查漏补缺,这次考试涉及的四个题(字音、句子的完整与连贯、翻译、图文转换)可以说戳到了我们的软肋,通过这次考试,我们在底下应该自觉地加强这四个方面的复习。
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