炸弹,威胁着师生的安全。Р 建立通畅的信息反馈制度。建立通畅的信息反馈制度,就是要保证安全信息道路必须是宽敞的绿色通道,保证上面的信息传达下去不跑调,下面的信息在规定的时限内上传不遗漏、不隐瞒。值得一提的是,学校可以在优秀学生中聘请学生安全信息员,如班安全信息员、寝室安全信息员等,同时对他们进行专门的训练,使他们保持较强的安全意识,掌握必要的安全管理知识,养成良好的预警判断和细致观察周遭各种因素的习惯。Р 建立学生安全应急预案。学生安全应急预案是指面对学生中的突发事件的应急管理、指挥、救援计划等,它主要包括:建立应急组织,明确各应急组织和人员的职责,灾情的发现与报告制度,保证通讯畅通,保证足够的救灾器材与设备,有关安全通道与安全出口的要求,自救与救护的规定,成立专业应急组织――救护队等,由此形成GB/28001职业健康安全管理体系标准下的PDCA闭环控制系统。Р 有针对性地做好“特殊学生”的思想引导和日常管理工作。“特殊学生”主要是指那些性格孤僻Р,心理脆弱,行为古怪,受到诸如失恋、失去亲人、被欺骗、被责怪等打击的特殊学生群体。在近几年的统计中,这一群体是大学生中最危险的部分,也是安全事故出现最频繁的子群。首先,学校应及时发现“特殊学生”:一要发动专业课教师,注意在课内外发现有异于日常行为表现的学生,并及时向相关部门或辅导员报告;二要让学生工作者深入到学生中去,注意发现异常学生并及时处理或报告;三要在每个班、每个寝室设立“特殊学生”观察员,使他们对“特殊学生”有发现、有报告、有跟踪、有保护。在此基础上,一线的学工人员应就此建立专门的信息档案,同时组织学生党员、优秀学生干部一起,对“特殊学生”进行专门的引导和跟护,及时帮助他们调整心态和克服暂时的困难。对心理问题特别严重的学生,学校应当及时送往专门医院救治。(作者分别为重庆文理学院副院长、教授;重庆文理学院教育科学学院副教授)
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