与和声音程的音程关系弄清楚。Р教学重难点:Р1.典型节奏的发现与掌握。Р2、歌曲情绪的处理。Р3、歌曲旋律与歌词的学习。Р教学过程:Р一、导入:Р播放《游击军》的范唱录音,让学生体会歌曲所表现的思想内容和情绪、速度特点,并找出歌曲中最能表现机警、沉着、勇敢、坚定情绪的节奏型是哪些,选出两小节作典型。Р二、新歌教学:Р1.作品简介:Р词作者先珂,原是武汉大学的学生,抗日战胜爆发后,在山西前线游击队中工作,1938年,他用通俗易懂、老百姓容易接受的语言写了《游击军》这首歌词。它简洁的表现了游击军战士灵活机动、勇敢无畏、仇恨敌人、蔑视侵略者、对胜利充满信心的革命精神。Р《游击军》的旋律采用大调式写成,其结构为二段体,带有典型的群众歌曲性质。Р2.学唱歌曲:(分乐段学唱)Р(1)示范演唱Р(2)教师随时指正(歌曲中的附点节奏,)Р三、歌曲处理:Р《游击军》这首歌可采用由远及近,又由近及远的处理方法。即:歌曲的开始部分用弱而有弹性的声音演唱,只“我们是游击队的弟兄”一句是要渐强。“夺他的粮草大家用,抢他的军火要他命”这两句,要表现出游击队员同仇敌忾、大无畏的革命精神,要用强有力的声音演唱。第二乐段要唱得坚定,且具有号召性。因此也要唱的强些,反复之后要逐步渐弱。至“嘁嚓嘁嚓”的结尾部分,要有一种远去的静中有动、动中有静的感觉,要唱得很弱。Р在唱歌过程中要训练学生用气息支持发声的歌唱能力。无论是强声还是弱声,都要强调用气息支持,以避免弱声唱虚、强声喊唱的现象产生。提示学生在适当的地方换气,一般是四小节换一口气。只有在“不怕敌人的机械兵”及“把强盗们都肃清”两句前需要换气。Р四、思考与练习:Р听辨音程:先要使学生将书上各和声音程的音程关系弄清楚,并且要听一听他们的音程效果,辨认其协和与不协和程度,然后再打乱顺序弹奏,让学生听辨并作判断。Р小结:Р学生说出每个音程的音程关系,说出听辨的顺序。
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