伍的整体提升。Р1、切实抓好教师政治学习,以保持共产党员先进性教育的学习活动为契机,号召全体教师坚定忠诚于党和人民的教育事业的理想和信念。全期学校以各种形式开展“三热爱”(热爱教育、热爱学校、热爱学生),“三全面”(全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量)和“三满意”(让社会满意、让家长满意、让学生满意)为主题的师德师风教育和遵纪守法、依法执教的法制教育近十次,全面提高教师的政治思想素养。Р2、深入开展教师们业务培训,教导处组织教师业务学习八次、各教研组两周开展一次教研活动、学校信息员积极进行现代教育技术培训,教师们由专业型教师提升为复合型教师,做到一专多能,兼学别样,不断提高业务水平,教师们踊跃制作课件,并广泛运用于教学活动中。学校逐步实现教学管理的信息化。Р3、通过培训和学习,全体教师寻找差距、提升自我,深深意识到作为新时期知识经济时代的教师,如果不更新观念,提升技能,就会不进则退,惨遭淘汰,学校办公室经常有争抢电脑、制作课件,积极上传的场面,大家都树立了“终身学习”的理念,接受了“培训是最好的福利”的观念。Р三、以人为本,民主管理,创设机制,提高效益Р专家认定一所学校管理的成败,常说:三类学校校长制校,二类学校制度制校,一类学校文化制校。充分说明如果学校相应的制度不完善,校内缺乏激励机制、竞争机制,多劳多得,效率优先原则不体现,教师的工作激情和热情不会长期保持。正所谓没有规矩不成方圆,本学期学校本着公平、公正、公开的原则,根据学校实际情况,经过部门起草、行政讨论、征集意见、校务会决议等六道程序,全体教师人人参与,制定了“托溪小学教师月结构工资方案”;并实施了由校务会审核通过的“托溪小学行政值周教师值日制度”、“托溪小学教师期末目标考核方案”,明确细化教师责、权、利,全体教师各就各位履行职责,行政管理有据可依,在较短的时间内实现了学校管理的制度化。
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