危险行为与安全行为的区别, 判断日常生活中一般接触行为的危险与安全程度。讨论法中的实例来思考并发表各自观点。 2 、情景表演并讨论: (1 )你的一位亲友病了,现在需要输血, 你是支持,还是反对? (2 )同班同学小王邀请你去纹身、穿耳朵, 你是拒绝还是答应? (3) 假如学校要组织你去艾滋病防治机构做义工,你愿意还是去还是拒绝? 3、教师小结( 通过课件): 日常生活中坚持安全行为(1) 坚持安全注射( 包括注射疫苗)使用一次性注射器,用后及时销毁。(2) 伤口安全处理其他人处理伤口应戴上手套,避免直接接触伤口。(3) 慎用血液制品、纹身、穿耳等刺破皮肤器具都必须经过严格消毒,最好不穿耳、纹身。(4) 了解一般接触是不会感染艾滋病的,所以应克服交往心理障碍。(5 )日常生活中应坚持安全行为,拒绝不安全行为。(三)本课总结: 本课主要通过“分辨危险行为”活动和“如何坚持安全行为”的思考,让学生认识什么是安全行为和危险行为。教会学生区分、辨别安全行为和危险行为的标准与方法,使学生有了明辨行为是非的能力,自觉构筑行为的“防火墙”,更好地以自觉性小组成员展开讨论本组讨论完毕后, 可让同学走动相互参观其他小组的分类情况, 比较一下各组的差异并发表个人观点。情景再现法为预防艾滋达标检测预防艾滋病采取预防措施有哪些? ①坚持洁身自爱,不卖淫、嫖娼,避免婚前、婚外性行为。②严禁吸毒,不与他人共用注射器。③不要擅自输血和使用血制品,要在医生的指导下使用。④不要借用或共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品。⑤受艾滋病感染的妇女避免怀孕、哺乳。⑥使用避孕套是性生活中最有效的预防性病和艾滋病的措施之一。⑦要避免直接与艾滋病患者的血液、精液、乳汁和尿液接触,切断其传播途径。作业设计以“防范艾滋, 请从身边生活小事做起”为题写一封倡议书, 倡导同学坚持健康积极的安全生活方式,有效防范艾滋病传播。教后反思
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