选派代表发言,其他同学补充。 3、教师根据学生发言归纳总结。六、【提升达标检测】完成教材第 20页“做一做”第3题,第21页“做一做”。七、【收获与感悟】 1. 今天你有哪些收获?和同学们说一说。 2.布置作业。板书设计课后反思对于亿以上数的改写,由于学生已经学习了用“万”作单位的数,仿照前面的学习,学生很快就投入其中,然后在学生探究的基础上,强调“先分级,再改写”,在后面加一个“亿”字就可以。对于省略“亿位”后面的尾数求近似数,充分利用教材和多媒体课件通过情景环节的引入,引导学生得出:要用“四舍五入”法,是四舍还是五入关键要看千万位上的数,也就是省略部分最高位上的数。五入时不要忘记进 1,有时还会遇到连续进位的情况。亿以上数的改写和求近似数前置性作业: 一、 1.将下列各数改写成用万作单位的数 9050000 ≈万 1980000 ≈万 9560000 ≈万 2、省略下面各数“万”后面的尾数,求出它们的近似数。 81045300 ≈万 14075100 ≈万 125001 ≈万58976810 ≈万 804999 ≈万二、新知探究: (一)数的改写 1.请你试着把下列各数改写成用亿作单位的数。 90000000=9 亿 8700000000= ____亿 5487600000000= ____亿 8065900000000= ____亿 46000000000= 亿 2、想一想:怎样把一个数改写成以亿作单位的数? (二)求近似数 1.请你试着把下列各数改写成用亿作单位的数。 13580000000 ≈ 330000000 ≈ 10690000000 ≈ 1200990000 ≈ 4519990098 ≈ 6950007852 ≈ 2、想一想:怎样省略亿位后面的尾数求近似数? 3.完成教科书 P30 “练习三”第 10题。三、学习体会: 说一说自己的学习收获,把问题写出来。
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