价工具或方法) 1. 积极参与小组交流,发言积极,语言简洁具体。 2. 会比较阅读,能从诗歌选材构思、细节描写中体会作者对于人物刻画的巧妙用心。 3. 有一定鉴赏能力,能初步鉴赏诗歌。专题三走进《雨巷》所需课时 1 课时专题三概述( 介绍本专题在整个单元中的作用, 以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作。诗歌通过描绘诗人彳亍江南雨巷, 希望逢着一个丁香般的结着仇怨的姑娘的情景, 抒发自己的忧愁苦闷之情, 同时也借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。本专题学习目标(描述本专题学习所要达到的主要目标) 1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。 2 、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。本专题问题设计读完全诗,你最强烈的情感体验是什么? 这首诗中,诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调? "我" 为什么会这样哀怨? 为什么会产生这样失落、惆怅的情感呢? 所需教学材料和资源( 在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源国学网源戴望舒《雨巷》教学支撑环境多媒体教室其他现代诗歌鉴赏学习活动设计(描述本专题的学习过程和学习活动) 用心爱心专心 5 活动一:走近《雨巷》自由交流读完全诗,你最强烈的情感体验是什么? 这首诗中,诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调? 活动二:探讨作者的情感了解作者了解背景分析情感活动三: 请同学们联系诗人的经历和写作背景, 展开联想, 诗中的" 雨巷……丁香般的姑娘"和"我"让你联想到了什么? 作者想要表达的主题到底是什么? 作业:撰写一篇 500 字左右的文章,谈谈《我心中的雨巷》。教学评价(列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法) 1. 能通过作品了解诗人的人生经历。 2.能“知人论世”地评价分析诗歌和人物。 3. 能积极参与合作交流。
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