然段。静心默读这一段文字,在有感悟之处作批注,在有疑问之处做记号,先自己思考,然后可与同桌适当交流。(3—4分钟) 相机出示 A、通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。(生齐读)读了这句话,你有什么发现吗?前面一个问句,后面是回答,() 师:对,像这样自问自答的句子叫设问句,设问和比喻、拟人、反问一样,也是一种修辞手法。你能把他们合并成一句话吗?意思不变!(通往理想境界的桥梁是勤奋。或勤奋是通往理想境界的桥梁。)作者为什么要写成两句呢?(为了强调“勤奋”)你能读好它吗?(指名读) B、(1)古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。这句话你能读懂吗? 讨论:“鲜花”在这里指什么? (那些成功者所取得的成就)“汗水和心血”又是指什么? (付出的艰辛劳动)你是怎么理解这句话的? (这里把成功者所取得的“成就”比作“鲜花”,把他们为此付出的艰辛劳动比作“汗水”和“心血”。说明了成功者的成功是他们勤奋刻苦、孜孜以求的结果,勤奋是他们的成功之路, 是他们取得成功的必不可少的因素) 再出示:( 2)成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。江老师把这句稍微改了一下,可以吗?为什么? (第一句话更加具体,更有说服力。通过“古今中外”“每一个”“都是”说明了无数的事例证明了勤奋是实现理想的桥梁) 3、指导朗读第一段。( 江老师相信现在再来读这段话,我们会读得更好!让我们捧起书通过我们的朗读来表达出作者的观点!)(生齐读第一段) 过渡:这节课,同学们词语读得很好,课文也理解得不错,汉字你们能写好吗?请同学们看大屏幕。六、指导书写出示田字格生字 1、这些字,我们不仅要会读,还要会写,你已经记住了哪个字,是怎么记住的? 2、交流:遍——编、骗、篇、偏、翩末:木上一长横(未) 3、你觉得哪个字最难写?指导书写“惯、末”。七、作业: 搜集关于勤奋的名人名言;完成《习字册》。
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