一音乐教师:王婷教学目标能够自主收集整理有关合唱指挥的资料(文字、音响),在课堂上进行展示与交流,通过学习合唱指挥,使学生了解二拍子、三拍子、四拍子的基本指挥图示,并形成初步的记忆表象。教学重点在教学过程中使得学生动手指挥二拍子、三拍子、四拍子的基本指挥图示。教学准备 1、要求学生以小组为单位,多渠道(互联网、书籍、报刊、传播媒体、音响等)收集有关合唱指挥的资料,并用自选展示作业的形式(手抄报、文稿设计等) ,用文字和音响配合说明二拍子、三拍子、四拍子强弱规律的基本打法及指挥动作。 2 、教师需准备一些有关的资料,制成相关课件,随时与学生进行交流补充。 3、学生以小组为单位围坐,以方便随时进行讨论和交流。教学过程一、导入(开门见山) 我们今天学习一下指挥的基本图示。二、交流与探讨 1、学生展示自己各自的作业(文字、音响、手抄报、)等, 并相互间进行交流。 2、学生分组展示并作介绍教师应灵活掌握,根据学生介绍的情况、和内容及时灵活的进行交流、切磋和补充。着重在二拍子、三拍子、四拍子强弱规律的基本打法及指挥动作。第一小组的同学展示收集的资料如歌曲《歌唱祖国》、《歌声与微笑》第二小组的同学展示收集的资料。在三拍子的乐曲中,其强弱规律是一强二弱,三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征,而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情的特点。如歌曲《祝你生日快乐》、《雪绒花》、《深深的海洋》等。第三小组的同学展示收集的资料。在四拍子的乐曲中,其强弱规律是强、弱、次强、弱。四拍子的强弱的层次更加丰富和细腻,当速度较快、力度较大时有很明显的二拍子特点,而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性特征。如《同一首歌》《我的祖国》等。归纳总结老师辅助同学整理( 5分钟) 学生踊跃展示: 二拍子:强弱交替明显,具有明快有力的特点。三拍子:强弱交替不强烈,较轻快。四拍子:拉长强拍,反复周期,比较沉着,舒畅宽广。
全文预览
