看。提问: 你知道这些卡片上有什么? 请幼儿来认识数字。让已会认数字的幼儿念给全体小朋友听,然后全体的幼儿一起来认读数卡。幼儿认真观看卡片上的数字, 请个别幼儿进行认读。幼儿集体认读5以内的数卡。通过设置这一个情景帮助幼儿对数字有进一步的了解,使每个幼儿都能掌握的对数字的认识。三、游戏“拼卡片”。 1.示范拼数字 1的卡片,提问: 这是数字几啊?它和上面哪一张点卡数量一样多呢? 请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。 2.讨论其他几个数字拼板的方法。师:“其他几张数卡也想找到自己点幼儿观看示范活动并且讨论数字拼板的方法。幼儿上前来拼一拼,读一读。重点观察两张卡片的缺口处是否正好吻合,如果吻合就表明拼通过玩游戏“拼卡片”使幼儿能清楚地了解游戏的方法,知道点卡和数卡的数量要一样,才能把他们拼在一起,便于下面游戏活动的开展。卡朋友拼一拼,谁想来帮忙呢? ”请几个幼儿上来每人拿其中的另一半块图,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。 3.依次观察每一张完整的拼图, 念出每个数字的名称,说一说每个数字还可以表示什么。如 5可以表示 5颗糖, 5 朵花, 5只兔子等等。对了。幼儿通过观察完整的拼图来进行讲述数字的名称和表示的意思。通过这个游戏,使幼儿能将数卡与点卡相匹配。也进一步使幼儿理解并掌握数字与数量的关系。四、延伸活动:给点子找数字朋友。教师讲解操作的要求及规则。教师巡回辅导,个别指导。幼儿根据老师的要求进行操作。通过操作,使幼儿对学过的知识进行巩固。活动反思: 今天的数学活动是拼卡片,主要是让幼儿认识数字 1—— 5,会看缺口拼卡片, 先看点子卡片,幼儿能快速读出卡片上的点子,通过打乱顺序大多数孩子也能快速读出,在数字卡片与点子卡片匹配的过程中幼儿都很认真,配的都是正确的, 通过这次活动幼儿能进行点数配对,掌握正确的数量,活动效果很不错。授课日期第二周星期五
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