与管理的制度,形成人人热爱班级,都以班级为傲的氛围班级活动及事务项目化:面向班级成员公开选聘负责人。班委会和班主任为负责同学配置相应的资源(经费,人力,必要的联络帮助等等),让人人能参与管理,人人愿意参与管理。(三)搭建平台,培养学生能力根据学生能力培养的预定目标,扎实细致的开展各类活动:(1)班级讲坛:培养学生良好演讲表达能力,能够掌握演讲的技巧和正确的表达自己的思想的能力,掌握ppt制作等基本基本技能。(2)每周一文:锻炼学生写作能力,培养学生发现问题,分析问题的能力。指定主题与自选主题相结合,每周一篇。其中本期指定主题计划有:学期学习计划、读书报告、活动策划方案、诚信做人、班级个人电脑使用情况调查报告、心理问题或大学生恋爱状况问卷调查设计等。(3)晨练:养成好的作息习惯,锻炼身体。(4)兴趣小组(英语、各学科小组):围绕各门专业课程,聘请任课教师和相关专家,教授指导,开展专题报告会,交流会,提升同学们的各项展业技能。(5)班级问题活动:兵乓球,羽毛球,篮球,春游,秋游,晚会等等活动,锻炼身体,放松心情,建立友谊。(四)班级管理与学生能力的培养的相互促进(1)把培养学生能力与实际班级管理,学生成长的中遇到的问题结合起来。如每周一文活动中,针对班级所有同学都已购买电脑的情况,指定“班级个人电脑使用情况调查报告”的主题,推动所有学生思考和分析问题,找出解决对策。同时了解学生的思想动态。(2)各活动之间注重衔接和联系性,如为了开好“心灵之约”主题班会,就计划在每周一文中指定“心理问题或大学生恋爱状况问卷调查设计”的主题,让所有学生都能参与。三、经验与体会回顾过去一年的工作,我们思绪万千,感到学生工作是一项十分繁杂的工作,需要我们认真做好、做细。(一)明显的进步1、宣传工作有改进,通过做好宣传工作凝聚了人心,营造了氛围。2、学生科研全面启动。3、院级学生活动层级提升,效果显著。
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