全提醒和安全指导,在潜移默化中增强幼儿的自我保护意识。2.创设安全的幼儿园环境大量的调查和研究充分的表明,儿童受伤的种类主要包括扭伤、擦伤、挫折伤和骨折等,而发生安全事故的场所通常是游戏设施处和户外活动场地,比如攀登架、秋千、滑梯。教师应当针对事故高发设施及场地尽快地采取行之有效的应对策略,最大限度地确保有充足的设施和场地供幼儿户外活动,同时尽可能地确保设施能够给幼儿提供以运动经验得到的功能,对充满“危险”的环境加以创设,使他们能够切身感受到随时可能发生的危险,并且及时地给幼儿安全提醒。户外活动的场地应当采用软质材料如橡胶木等材料,还应当根据不同的活动设置相应的地面,比如沙地、水泥地和草地等。另外,相关部门要注重幼儿园的安全检查,从根本上保证幼儿的安全,使他们能够在良好的环境中快乐成长。3.在生活及游戏中渗透安全教育在幼儿园时期,其中占据比例较大的就是游戏活动,因此,应当将安全教育与幼儿的游戏紧密地结合起来,同时加强与生活之间的联系,使幼儿在玩耍当中体验到安全的内涵及重要性,在不知不觉中形成安全意识,提高自身的危险应对能力。就消防安全教育而言,教师和幼儿首先应当共同对消防安全方面的内容进行共同讨论,如怎样安全逃离火灾现场,消防演习的步骤有哪些,消防用品有哪些等,然后在预先设置好的游戏活动当中,使幼儿对所讨论的内容进行亲身的体验。再如,在艺术活动中,教师可以让幼儿按照画册或者录像制作消防用品,如消防队员的队服、灭火器等,然后对这些消防用具的用途加以讨论,将其作为角色游戏的道具,在游戏中让幼儿练习灭火器材的使用方法,学会怎样正确地逃离火灾现场,掌握火灾自救技能和逃生动作。总而言之,幼儿园的管理人员和教师应当将安全放在首要地位,全面地分析幼儿园的安全形势,尽快地制定科学有效的安全策略,积极地采取应对措施,最大限度地保证幼儿园的安全管理,让孩子们在安全、舒适、快乐的环境中茁壮成长。
全文预览
