馨这样形成的集体合力,往往是战无不胜的,而且越是在最困难的时候越是体现的明显,我们就在这样的前提下战胜了一个又一个的困难,取得了骄人的成绩。Р 三、以勤动人。我经常告戒自己:中层干部好比生产队的小队长,要努力做到五勤,即:脑勤,多用脑总结工作中成功的经验与失败的教训;嘴勤,不空谈,把好经验、好方法、好建议搜集并运用于教育教学研究之中;耳勤,广泛倾听教职工的意见,了解教职工的疾苦,真心实意地为其排忧解难;手勤,多作记录,多记心得,多写文章。多干,实干,巧干,干出成绩来。经过不断努力,广大教师们信服我,他们工作、学习甚至生活中的困难愿意找我帮忙,也在这个过程中逐渐养成了勤的好习惯,更为学生们树立了勤的现实标杆。Р 四、以能教人。作为一名分管教育教学研究的中层干部,首先是一名教师,而且必须是一名优秀的教师。因此,我始终坚持工作在教育教学的最前线,教师一起备课,一起听评课,一起做学生管理工作,在分析各种教学案例和学生管理案例中去寻找工作的突破口,寻找今后工作的努力方向。应该说初一年级作为凤林学校的第一届中学生,成分复杂,本身就是管理难度较大的时期,如何把二十多名教师和近300名学生调动起来?我深感责任重大,通过多次级部教师会、班主任会、学生会、家长会,教师、学生、家长达成共识,并最终取得连续优异成绩,为学校今后的工作奠定了坚实的基础。Р 17年的工作经历虽然不长,但是让我逐渐成熟起来,形成我自己的性格特点:做好自己应该做的事情(不管是工作还是生活,不管是学校还是家庭),让周围的人由于我的存在而快乐。这个性格也让我得到了领导、同事、学生和家长的认可,也让我更加自信地投入到学习和工作中。Р 丰富的工作经历和鲜明的个性,为我今后的教育教学管理工作打下了坚实的基础。我有信心做好学校教导主任,当好校长的教育教学管理的助手,力争让学校上档次,上水平,为凤林学校乃至整个经区的教育奉献自己的一切。
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