作者单位　广东省梅州市五华县岐岭镇龙径小学

材,使作文“言而有物”;课内指导主要解决“怎么写”“为什么写”的问题,抓住“写”的重点,突出重点训练项目,以及多种训练形式,把从课文中学到的写作知识运用到写作中去,引导学生审题、立意、布局、谋篇。Р 五、培养学生坚持写实话的习作文风Р 要学生做到用自己的语言写实话,必须从学生的实际出发,随时随地指导好学生讲真话,说老实话。而有些学生为了能按时交作文,就一头钻进《优秀作文选》里,拿人家的作文改头换面,甚至全文照抄。更有甚者,为了考试,为了获得高分,在考前背熟几篇范文,碰上能搭得上的就原文照搬。这样表面上得了高分,但这位学生已失去了诚实的本质,更可怕的是失去了扎扎实实的语文基本功。因此,凡是这类作文,不管构思、立意、谋篇、布局多巧妙,词汇多丰富,都应适当给予批评、指导,及至重做。РР 六、互改作文,取长补短Р 一篇好的文章是经过反复修改而成的,通过学生之间互改作文,能进一步提高学生阅读和作文能力。每次写作文,在学生写完后,我都先让学生之间互改,在修改之前先向学生提出修改作文的基本要求,要求学生掌握并灵活运用正、删、增、换、调、接等基本方法进行认真细致的修改,使学生在互改作文中,知道彼此作文中的长处与不足,在作文中扬长避短,发展学生的思维,逐步提高分析能力和作文水平。Р 多年的教学实践使我深刻体会到:抓好作文是语文教学的一个至关重要的内容,只要根据课标要求,根据学生的心理特点和认知规律,优化教学程序,消除学生作文难的畏惧心理,调动学生作文积极性,作文教学这道难题就会迎刃而解。Р 参考文献:Р [1]杨东旭.如何培养学生的作文能力[J].中国校外教育:基教版,2009(3).РР [2]谢金华.新世纪教材之培养学生作文能力探究[J].科教文汇,2008(14).Р (作者单位 广东省梅州市五华县岐岭镇龙径小学) РР???????РР???????93508783