活动】构建碳和碳的化合物知识网络【小结】[来源:Z#xx#]【过渡】在上述网络图中发现有多种途径可以生成二氧化碳,那么我们在实验室是如何制取二氧化碳的呢?【学生活动】填写学案:知识梳理3实验室制取二氧化碳1.药品和,2.原理,【PPT展示】下面哪组同学在准备制取二氧化碳?你的判断依据?学生通过多角度设计方案,深刻体会二氧化碳和一氧化碳在性质上的差异。让学生学会梳理知识,化零为整,构建知识网络体系,渗透元素化合物知识学习的构建观、整合观。实验室制取气体的情景再现,帮助学生在对比中总结实验装置选择的依据。二氧化碳的实验室制法【学生交流】【小结】选择发生装置和收集装置的依据【学生活动】填写学案:知识梳理33.发生装置类型:固液常温型4.收集方法:5.检验方法:_______________________6.验满方法:【学以致用】实验室常用硫化亚铁(FeS)块状固体和稀硫酸在常温下发生反应制取硫化氢(H2S)气体。常温下硫化氢气体密度比空气大、有毒,能溶于水,其水溶液称为氢硫酸溶液,硫化氢气体可与氢氧化钠溶液反应。请利用下列装置设计一套实验室制取硫化氢气体的装置。组装顺序是HFH【思考】若想获得比较平稳的气流,你对发生装置如何改进?【追问】硫化氢气体有毒,若想进一步控制反应的发生和停止,又应该如何改进呢?下图的装置中哪些可以起到控制反应的发生和停止的效果______。【拓展提升】某混合气体中既有二氧化碳又有一氧化碳,若要除去混合气体中的二氧化碳,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是查阅资料:氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似,会吸收二氧化碳气体。【小结】通过实验装置分析,养学生的思维的严密性。知识反馈见学案板书设计第六单元碳和碳的氧化物复习一、碳及其化合物间的相互转化二、二氧化碳的实验室制法1.药品:2.原理:3.发生装置类型:4.收集方法:5.检验方法:6.验满方法:
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